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Text File  |  1997-02-04  |  2KB  |  51 lines
  1. DRAWING FROM MEMORY 
  2. Kim Dingle, United Shapes of 
  3. America III (Maps of U.S. Drawn 
  4. by Las Vegas Teenagers).  1994.  
  5. Oil on panel, 48ΓÇ¥ x 6ΓÇÖ.  (Courtesy 
  6. of the artist and Blum & Poe, 
  7. Santa Monica, CA.)
  8.  
  9. Drawing or painting from 
  10. memory is even more difficult 
  11. than copying figures. The 
  12. constancy problem is probably a 
  13. major reason again, all the 
  14. more so because in drawing 
  15. from memory it is not possible 
  16. to make use of proximal-mode 
  17. perception of the scene. Thus if 
  18. we are trying to draw an object 
  19. or scene and we remember it or 
  20. imagine it on the basis of how 
  21. things look, it is likely to be 
  22. difficult indeed to draw in 
  23. terms of the laws of perspective 
  24. projection.
  25.  
  26.     It is probably true, as has 
  27. been suggested by the art 
  28. historian E. H. Gombrich and 
  29. others, that we tend to draw 
  30. what we know. This is all the 
  31. more likely to occur in 
  32. children. Therefore, if a young 
  33. child makes a drawing of the 
  34. street in which he or she lives, 
  35. a typical example might not 
  36. look like a picture in 
  37. perspective.  Instead, the child 
  38. might depict the streets from 
  39. above, and then show two-
  40. dimensional drawings of the 
  41. houses from the side as they are 
  42. seen from the streets.  Laying 
  43. out the objects in such a way, 
  44. so as to show them in their 
  45. most representational view, 
  46. might be regarded more as a 
  47. rather intelligent solution 
  48. than as an error. To some 
  49. extent, children may depict 
  50. objects in this way even when 
  51. asked to copy something.